在师训的时候，经常会有老师问，怎么上好一堂课，网上也有许多这样的问题，从基本法角度来说，上好一堂课需要一个大前提，就是先得备好一堂课。准备充实全面了，在上课的时候才气有的放矢，才有足够的内容和元素可以填充进入课堂。从备课与上课的关系来说，备课是基础，上课是瞄准备事情的演出展现。

在教学中，经常会有这样的一些现象：1. 听课挺好，条记也做，考试很差；2. 例题解说以为很清楚明确，学生作业情况却不如人意；3. 学生单个章节学得挺好，综合运用一塌糊涂；4. 老师引领温习时，感受像是上新课；5. 课堂上会有些疲于应付开小差、走神的学生，久而久之也就不管了。同类型的现象有许多，基于这些现象，这一章我们综合了九种备课与上课通用的技巧举行讨论。1. 知识回首2. 体系说明3. 课程引入4. 知识框架5. 典例分析6. 课堂总结7. 板书设计8. 作业部署9. 气氛设计这九个技巧，也是九个备课和上课的流程。

在备课与上课的流程设定方面，我们不妨根据这九个流程举行备上课。固然，气氛设计是贯串在其他八个流程中实施的。技巧一、知识回首作为老师，一定不要惊讶于学生的脑容量如此之小，上节课学的内容，这节课就还给老师了。

大脑发育需要时间，和我们长胖有一个历程是同样的原理。所以，我们的原则是，忘掉可以忘的，但上节课最重要的三个知识点或题型不能忘，纵然学生不收这个大礼，还给老师了，也要再送出去，要重复的送，就像逢年过节尊长给红包一样，一次又一次，给学生举行强化，知识回首便应运而生。在这部门，基本操作方法流程是以下两步：1.高声朗读知识点或题型总结。教师领导学生回首并高声读出上节课最重要的三个（四个都嫌多）知识点或题型总结，可以誊录到黑板上（可以让学生抄，也可以老师自己抄）。

许多老师习惯每节课前洋洋洒洒把上节课的工具再写一遍，这样效率是很是低的，学生会抓不住重点。像有些次要的知识，在教学作业的时候举行回首就可以了，何须浪费时间呢。

固然，也有老师因为种种原因，这个环节是直接跳过的。拿培训机构来说，部门机构会在这里设定一个入门测的环节，入门测环节是很不错的，但入门测不能取代这个流程，学习的听说读写忆背默，读是很重要的学习计谋。

所以，老师们在备课的时候，在知识回首环节，提前把上节课重要的3个知识点或题型总结枚举出来，类似板书，上课时带着学生一起高声读出来，至于读几遍？这还用说！肯定是重要的事情说三遍啊！2. 处置惩罚上节课的习题。在上节课作业中，我建议选择或者设计三道上节课重要知识点对应的典型题目，在本节课再次通过讲述习题的方式领导学生举行温习。我给这种方式起了个名字叫引领式作业，很有用，因为重要的话要说三遍。这样连着说了三遍学生还记不住吗？不行能，学生又不是傻子，你都这样再三强调了，他肯定知道这是重点了呀，对吧！而处置惩罚习题最忌讲成半生不熟的夹生饭：老师以为很简朴，学生应该会，就不动笔，大略讲讲思途经去了。

这样的效果是：不会的听不懂，会的浪费时间。所以，教师一定要坚决，如果认为大部门学生都市（凭据作业修正情况判断学生掌握情况），直接读谜底跳过，并告诉大家“不会的下课单独问”；反之，则认认真真按“技巧五：典例分析”部门举行教学。技巧二、体系说明知识回首之后，如果本节课是授新课，那么就进入体系说明环节。

如果是温习课、训练课，则在备课稿上跳过此环节。体系说明的作用，对于教育机构和非教育机构有所差别。对于教育机构而言：体系说明一方面可以让学生对本节课有较为明确的认识，可以说这节课的学习内容期末考试必考，或者月考必考，也就是吓唬人学生；二是告诉学生，这节课的内容和之前的什么内容有联系，和之后的什么内容有联系，我们机构有完整的课程体系，学习本节课只是其中的一个部门，要想考得好，学得好，后面的也要在我这儿学，说白了，就是为了便于续费。

对于非教育机构而言：体系说明的作用是为了让学生可以对本节课的内容有明确的认识，越发便于学生明确自身的学习目的，以及相识这节课的重要性，依然可以在这里吓唬学生。同时，也要记得告诉学生这节课的内容和我们之前所学的什么内容有什么关系，和未来我们什么时候要学的内容有什么样的联系。

便于资助学生串联知识体系，为后续的总温习或者升学考试服务，降低温习难度和知识串联的难度。带过结业班的老师，对此应该更有感慨一些。现在举行体系说明的时候，一般会有一个整体的体系图举行展示。

在教育机构比力常见，在公校中，比力少见，部门老教师不会出示对应的体系图形举行说明，而是凭借自己的履历举行口述比力多。不外，在这里要提醒列位老师，在上一章里我们就说过怎么先容课程计划。

这里的体系说明，先容方法也是一致的。常用半诙谐化的形式对这节课举行说明即可。

如果想不出半诙谐的用词，也可以直接进入干货环节，可是这样的干货先容，一定要匹配学生的近期目的举行设定。好比说学生马上要期中考试，那么你先容这节课的时候，可以说明期中考试必考，一般什么题型或者几多分值这样的形式，让学生从近期自己要面临的考试里，去认识到这节课的重要性。

近期没有这样的考试，就奔着期末考试去也行。以上是如何备好、上好一堂课中关于知识回首和体系说明的内容，下一篇讲述如何备好、上好一堂课九大技巧二，主要涉及课程引入和知识框架部门。

这两个部门中，课程引入大家似乎都明确，可是引入方法许多，哪些方法最合适你的课堂？如何选择？知识框架部门是许多老师在课堂中最容易忽略的部门，大多数老师不会在授新课时，举行知识框架的形貌，会导致学生对本节课的掌握目的不清晰，理不清课堂重点。

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